BOODLEMILL ru
» » Групповая работа в классе картинки

Групповая работа в классе картинки

Категория : Софт

Если к нам приходят гости Не здоровайся ни с кем. Отвернись и на вопросы Ни на чьи не отвечай. Хороший совет я вам дала?


Групповая работа на уроках математики в начальной школе

Как называются такие советы? А чтобы совет стал хорошим, что нужно сделать? Кто сочинил такие вредные советы? Остера вы прочитали и вам понравились? Но у нас сейчас урок математики, и чем может быть интересен Г. Нынче этому задачнику исполняется 10 лет. Он даже старше вас.



в групповая классе картинки работа


А чтобы нам работать с этим учебником, нужно вооружиться карандашом и надеть наши волшебные очки. Что вы можете сказать о них? Если мы посмотрим через них, все должно казаться квадратным. Рисунок 1 Открываю доску, показываю яблоко, грушу, банан. Рисунок 2 Какой формы будет вот то яблоко? А сейчас у вас на столах лежат листочки с фигурами квадратной формы. Рисунок 3 Кто это может быть?

Мне тоже интересно узнать, что же у вас получится. Вот какие разные у нас получились животные. А какое задание можно предложить по этим фигурам?

Какой способ самый рациональный? У вас есть палетки и волшебные очки. Давайте посмотрим, что же нам предлагает Г. Прочитайте внимательно текст Длина стороны зеркала квадратной формы 10 дм. Скольким квадратным метрам будет равна площадь отражения лица царевны Несмеяны, если, когда она любуется собой, это отражение занимает как раз всю площадь зеркала? О чем эта задача? Понравился вам вопрос задачи? Можно ли сократить вопрос? Давайте уберем лишние слова. Какой вопрос тогда получится?

А достаточно ли данных? У квадрата все стороны равны. Что можно сказать о другой длине? Прочтите еще раз вопрос задачи. В вопросе есть слова на доске пишу слова — Квадратный метр. Похоже на форму зеркала Царевны-Несмеяны? Показываю полиэтиленовую пленку размером 1м х 1м. Что сказано в задаче о длине сторон квадратного зеркала? Есть у нас такая мерка, которая поможет найти площадь этого зеркала?

Сколько квадратных дециметров мы выложили? Вот у нас получилась новая мера площади — 1 м2. Вот такое лицо было у Царевны-Несмеяны. А может быть, такое лицо у человека? Рисунок 4 Какой литературный прием использовал Г.

Остер в своей задаче? При этом ответы ученика комментируют, дополняют и совместно оценивают все члены группы. Перечень вопросов к такому занятию составляет учитель. Опрос ведется во всех группах одновременно. Беседа происходит вполголоса, чтобы не мешать друг другу. Кроме высокой интенсивности группового опроса, позволяющего в течение урока выявить знания всех без исключения учащихся, эта форма организации коллективной деятельности способствует воспитанию у школьников чувства взаимной требовательности, самостоятельности и ответственности за свою учебу.

В системе различных форм познавательной групповой деятельности общественный смотр знаний занимает особое место. В его организации очень важно правильно провести подготовительный период. Время подготовки зависит от содержания смотра, его сложности, уровня знаний и умений учащихся.


Урок окружающего мира в 1 классе на тему: "Что нас окружает"

В период подготовки класс разбивается на группы по человек во главе с консультантом. Для более полной подготовки учитель заранее составляет перечень вопросов, задач, практических и других видов работ, которые учащиеся должны повторить. Учитель в период подготовки работает главным образом с консультантами, управляя через них деятельностью групп.

В классе делается выставка работ учащихся. Общественный смотр знаний открывает председатель жюри, члены жюри рассаживаются так, чтобы были видны доска и класс. После торжественного открытия приступает к своим обязанностям ведущий смотра, у которого есть план смотра с указанием видов работ письменных, устных, решения задач, заданий на смекалку и т.

Часть учеников выполняют работу у доски, часть, - сидя за партами, часть отвечают е места. После каждого ответа, если он недостаточно полон, учащиеся с мест могут дополнить и уточнить его. Жюри, если сочтет нужным, может задать вопросы отвечающему На общественном смотре может быть предусмотрена и фронтальная работа короткий диктант, перфокарты и т. В программу смотра могут быть включены развлекательные элементы, домашние заготовки. Результаты общественного смотра знаний зачитывает перед всем классом председатель жюри.

Вместе с индивидуальными оценками, полученными каждым учеником, сообщаются данные, характеризующие работу групп. Организация на уроке парной работы учащихся. При организации парной работы два ученика выполняют какую- часть работы совместно. Если все пары выполняют одно и то же задание — работа единая, если разные — дифференцированная.

Дьяченко рассматривает парную работу как самостоятельную общую форму организации обучения. Он подходит к формам обучения как структурам общения между обучающим и обучаемым, общение же в паре и группе происходит по-разному.

Принимая традиционный подход к общим формам общения, мы считаем парную работу разновидностью групповой, так как она сохраняет все признаки групповой работы: Парную работу учителя начальных классов используют на уроках всех дисциплин при проверке домашних заданий, взаимопроверке классных самостоятельных работ. Такая работа очень полезна: А это способствует прочному усвоения знаний, развитию навыков самоконтроля, самооценки. Парная работа, как простейший вид групповой, может быть использована уже в первые дни обучения в первом классе: Важнейшие особенности этой формы: Парно-коллективная форма предполагает, что ученик на уроке работает не в одной паре, а в нескольких.

Закончив работу с одним одноклассником, находит другого, который также закончил работу и организует новую пару для дальнейшей работы. Такая форма известна еще под названием работы в парах сменного состава.

В настоящее время широкое распространение получила методика совместной работы учащихся в парах сменного состава по карточкам. Большую популярность получила методика взаимообмена заданиями, разработанная доцентом М. Литвинской и другими учителями. По этой методике готовятся карточки и в каждой карточке два аналогичных задания. Методика совместной работы в паре по вопроснику довольно простая. Один ученик ставит вопросы, другой отвечает.

Обычно спрашивающий является учеником более подготовленным и уже проверенным, хотя это и не обязательно. Если возникли затруднения с ответом, то ответ дает проверяющий, но после этого они вместе сверяют ответы по учебнику, ищут, если возникла необходимость, примеры, подтверждающие правило. Такое доучивание происходит на первом этапе работы по данному вопроснику. Если же отвечающий сравнительно легко и правильно отвечает и не нуждается в специальном доучивании, то проверяющий отмечает только те пункты вопросы , по которым нужно еще поработать.

Как правило, проверяющие помощники учителя предъявляют очень жесткие требования и оценивают довольно часто строже педагога. Работа по вопросникам может идти одновременно с работой по карточкам.

Часто используется методика А.


Статья на тему «Групповая работа на уроке английского языка»

В школах России эта методика получила широкое распространение. Условно его можно назвать метод мозаики Э. Славин, , ; В. Опять же распределить детей на группы по пять — шесть человек, с различными самооценками, успеваемостью и мотивацией к учению.

И каждый ребенок становится специалистом по своей части. По теме один ученик может изучать историю, другой — культуру, третий географию и т. Сначала все историки, географы и прочие собираются вместе для освоения материала. Затем они расходятся по своим группам и обучают своих партнеров. Поэтому уверенные в себе школьники должны выслушивать стеснительных и учиться у них, и стеснительные вскоре осознают, что они в состоянии сообщить своим сверстникам нечто важное.



в классе работа картинки групповая


Все приведенные выше методики мы назвали методиками сотрудничества учащихся по горизонтали. Название происходит от того, что при этой методике ученики как бы находятся на одном уровне и могут взаимообразно обучать друг друга.

Наглядно это можно изобразить следующим образом: То же самое происходит и в других парах. Такое взаимообразное обучение происходит и тогда, когда в классе используются взаимодиктанты, происходит работа по карточкам или вопросникам.

По такому же принципу строится и методика А. Ривина Основные противопоказания 1.



классе групповая картинки в работа


Недопустима пара из двух слабых учеников: Детей, которые по каким бы то ни было причинам отказываются сегодня работать вместе, нельзя принуждать к общей работе а завтра стоит им предложить снова сесть вместе. Чтобы не отвлекать класс во время урока на разбор личных неурядиц, вводится постепенно, не с первого дня групповой работы общее правило: Если кто-то пожелал работать в одиночку, учитель разрешает ему отсесть и не позволяет себе ни малейших проявлений неудовольствия, ни в индивидуальных, ни тем более в публичных оценках но один на один с ребенком старается понять его мотивы и поощряет всякое побуждение кому-то помочь или получить чью-то помощь.

Нельзя занимать совместной работой детей более минут урока в 1 классе и более половины урока во 2 классе - это может привести к повышению утомляемости.



работа классе картинки в групповая


Нельзя требовать абсолютной тишины во время совместной работы дети должны обмениваться мнениями, высказывать свое отношение к работе товарища.






Комментарии пользователей

Я думаю, что Вы не правы. Я уверен. Могу отстоять свою позицию. Пишите мне в PM, поговорим.
28.08.2018 02:53
Весьма хорошая идея
03.09.2018 23:23

  • © 2010-2017
    boodlemill.ru
    RSS фид | Карта сайта